歡迎武漢親人?；丶铱纯?4月底，記者在聚源小學(xué)采訪期間，不斷有人這樣對(duì)記者說。

聚源小學(xué)校長王毅說，在他看來，聚源小學(xué)是都江堰的學(xué)校，也是武漢人民的學(xué)校。作為學(xué)校重建后的第四任校長，他希望能與武漢的學(xué)校結(jié)對(duì)子，建立長效互訪機(jī)制，將聚源的孩子與武漢的孩子緊緊聯(lián)系一起。

體育老師李科說，當(dāng)年，武漢的父老鄉(xiāng)親在他最困難的時(shí)候，伸出了援助之手;他在武漢讀過書，武漢是他的第二故鄉(xiāng);他希望武漢親人能常來聚源，讓他盡盡地主之誼。

原聚源中學(xué)校長谷盛聰說，當(dāng)時(shí)，在絕望和無助中，他在看到了長江日?qǐng)?bào)發(fā)起援建聚源學(xué)校的消息，特別激動(dòng)，是武漢人讓他重新看到了溫暖和希望。以后只要有武漢的消息，他都特別關(guān)注。“這么多年，無論在哪里，碰到武漢人都感覺特別親。”

同一個(gè)考場(chǎng)： 65個(gè)“楚才”一等獎(jiǎng)

2010年至今，近兩千聚源學(xué)子參加了楚才杯作文競(jìng)賽，其中458人獲獎(jiǎng)，65人獲一等獎(jiǎng)。

2010年，楚才杯作文競(jìng)賽在聚源小學(xué)設(shè)立分賽場(chǎng)，當(dāng)年，180名聚源學(xué)子參賽，不少同學(xué)在作文中寫到了“感恩武漢”。聚源小學(xué)六年級(jí)(1)班語文老師馬燕說，楚才競(jìng)賽不僅開拓了學(xué)生思維，也讓聚源學(xué)子開始了解武漢，記住武漢，愛上武漢。

六年級(jí)(5)班李好同學(xué)曾兩奪楚才杯作文一等獎(jiǎng)。此后，她開始關(guān)注“懂她”的“武漢文學(xué)界”，發(fā)現(xiàn)那里的武漢大學(xué)出了很多文學(xué)名人。“在那上學(xué)應(yīng)該很不錯(cuò)。”

六年級(jí)(2)班語文組長魏興寧同學(xué)認(rèn)為，出楚才作文題的武漢的叔叔阿姨們，都是腦洞很大的人。去年，競(jìng)賽題竟然是《出糗記》，幸好他愛“自黑”，結(jié)果，意外拿到了一等獎(jiǎng)。

武漢笑臉姐姐，我們一直在找你

在西南科技大學(xué)讀大四的馬勇心里有個(gè)小秘密，他想找到當(dāng)年那個(gè)幫他走出地震陰影的武漢大姐姐。地震時(shí)，馬勇是聚源小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。

“她總是微笑，說話很好聽，可惜我忘了她的名字，你能幫我找到她嗎?”聽說回訪記者來自武漢，馬勇提出了小小的要求。

“說來也巧，汶川地震時(shí)，我們六年級(jí)學(xué)生正在上關(guān)于唐山大地震的歷史課。一陣巨響，把我們都嚇壞了，跟著老師跑到操場(chǎng)才逃過一劫。”10年過去了，提起汶川地震，馬勇依然心有余悸。

當(dāng)時(shí)余震不斷，大家都住在帳篷里，教室也是用帳篷臨時(shí)搭建的，學(xué)校氣氛壓抑。后來，學(xué)校請(qǐng)來了心理咨詢師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行災(zāi)后心理疏導(dǎo)，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)馬勇那個(gè)班的是一位來自武漢工學(xué)院的大姐姐。

這位大姐姐總是笑，說話和聲細(xì)氣，和大家聊天，畫畫，講故事，玩“蘿卜蹲”的游戲，像朋友一樣。玩著玩著，班上的氣氛就沒那么緊張了。

“是她在我們心靈受到重創(chuàng)時(shí)，幫我走出了心理陰影。”后來，那個(gè)武漢大姐姐走了，又來了一批武漢的愛心人士，幫助學(xué)校災(zāi)后重建。從此，“武漢好人”在他心里打下了深深的烙印。

2010年青海玉樹地震，正上中學(xué)的馬勇毫不猶豫地把自己的零花錢捐給了災(zāi)區(qū)。2013年四川蘆山地震，他再次捐款。

他覺得，自己這樣做，算是對(duì)武漢大姐姐一種紀(jì)念吧。

從“小調(diào)皮”到經(jīng)理，不能辜負(fù)那份愛

“沒有大家的援助，就沒有我們的今天。”4月29日上午10點(diǎn)，整理完醫(yī)保數(shù)據(jù)后，北京易康醫(yī)療科技有限公司商務(wù)經(jīng)理李斌在接受記者采訪時(shí)，開口便是這句很熟悉的話。

同馬勇一樣，李斌也是震后聚源小學(xué)第一批畢業(yè)生。汶川地震發(fā)生時(shí)，他在聚源小學(xué)上六年級(jí)，是個(gè) “小調(diào)皮”。據(jù)他回憶，地震后，班上同學(xué)都跟著老師跑出了教室。學(xué)校放假，讓學(xué)生回家等候復(fù)課消息。當(dāng)時(shí)，懵懵懂懂的李斌還有點(diǎn)高興，因?yàn)檫@下可以休息了。

家里的房子倒了，李斌跟著父母住進(jìn)帳篷。有人受傷了，有人不見了。壞消息不斷傳來，讓他心里沒著沒落的，突然想回校上學(xué)。

“房子垮了，不是一下能建好的，這學(xué)期完了，也許大家都要復(fù)讀。”就在李斌心里七上八下時(shí)，1個(gè)月后，學(xué)校通知他到學(xué)校操場(chǎng)帳篷教室里上學(xué)。不久，學(xué)校公告，長江日?qǐng)?bào)社定向募集了幾千萬元幫助學(xué)校重建，這讓震后一直處于迷茫的他，感到從未有過的溫暖。

從此，李斌像換了一個(gè)人，開始努力學(xué)習(xí)。當(dāng)年，他考上了聚源最好的初中，后來又考上了吉林大學(xué)。去年，李斌到北京實(shí)習(xí)，被公司留用，成了商務(wù)經(jīng)理。

“如果學(xué)校沒有那么快復(fù)課，如果當(dāng)年讓我們玩?zhèn)€半年，也許我們這一批人就都完了。”

武漢愛心市民兩度回訪

郭昇是地地道道的武漢人，熱心快腸。10年前，聽到汶川地震的消息，他帶著女兒郭可心趕到長江日?qǐng)?bào)募捐點(diǎn)，以女兒的名義向聚源學(xué)校捐贈(zèng)了1萬元。

震后，他一直記掛地震災(zāi)區(qū)的發(fā)展情況。2009年5月，汶川地震一周年，他重返聚源，尋找捐建的學(xué)校，可惜沒找到。2009年9月2日，長江日?qǐng)?bào)刊登了聚源小學(xué)建成的消息，郭昇在報(bào)道中驚喜地發(fā)現(xiàn)，捐建聚源小學(xué)紀(jì)念碑有女兒的名字。2017年3月8日，他第二次回訪，終于找到重建后的聚源小學(xué)。

目前，郭昇已聯(lián)系到了一批當(dāng)年捐助過聚源學(xué)校的武漢人，準(zhǔn)備下個(gè)月一起回訪聚源小學(xué)。

“我的女兒現(xiàn)在已經(jīng)上高中了，她希望與聚源小學(xué)的孩子結(jié)成對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，把武漢和聚源的情誼接力傳遞下去。”

當(dāng)年捐款的武漢人想去聚源看看

在聚源小學(xué)捐建紀(jì)念碑上，刻著武漢供電公司的名字。10年前，該公司向?qū)W校捐贈(zèng)了100萬元，幫助學(xué)校重建。

當(dāng)年捐款的組織者，武漢供電公司原工會(huì)副主席毛建純昨日接受采訪時(shí)介紹，武漢供電公司專門在機(jī)關(guān)會(huì)議室設(shè)立了一個(gè)捐款箱，7000名職工排著隊(duì)捐款，有人捐了兩三次，有人往捐款箱里塞進(jìn)了1萬元，最后總計(jì)有100萬元，以集體名義捐贈(zèng)給聚源小學(xué)。聽聞聚源小學(xué)現(xiàn)在已成為當(dāng)?shù)匾凰攸c(diǎn)學(xué)校，毛建純非常欣慰，那次經(jīng)歷是聚源孩子們的一次人生考驗(yàn)，也是各地關(guān)懷聚源的人們難得的人生經(jīng)歷，愛心在災(zāi)難前迸發(fā)，傳承給了更多的人。

2008年5月17日晚，長江日?qǐng)?bào)社江灘募捐點(diǎn)，在老師熊茵帶領(lǐng)下，市二七小學(xué)40名少先隊(duì)員委派代表，將前一天義賣報(bào)紙所得的950元善款投入募捐箱。

昨日，熊茵告訴記者，她一直關(guān)切著聚源小學(xué)，希望兩校能結(jié)成對(duì)子。聚源小學(xué)災(zāi)后崛起的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

2008年5月17日，武漢歌舞劇院歌手費(fèi)星參加了“重建聚源學(xué)校”募捐晚會(huì)，演唱了《超越恐懼》，10年過去了，她現(xiàn)在是武漢音樂學(xué)院教師。聽記者說當(dāng)年的聚源小學(xué)重建后變得非常漂亮，費(fèi)星說很想去看一看。她希望培養(yǎng)出更多的音樂人，用充滿愛的音樂，溫暖更多的心靈。

武漢晚報(bào)  記者陳勇 胡義華 華智超